Giperkorrektsiya (psixologiya) - Hypercorrection (psychology)

Lingvistik foydalanish uchun qarang Giper tuzatish. Psixologik taktika sifatida kompensatsiya olish uchun qarang Kompensatsiya (psixologiya).

Giper tuzatish tuzatish ehtimoli yuqori bo'lgan a umumiy bilim dastlab ular tushungan ma'lumotlarning aniq ekanligiga ishonch hosil qilganda, xatolik, ma'lumotlarning ishonchsizligidan farqli o'laroq.[1] Bu hodisa shuni ko'rsatadiki, umumiy ma'lumot haqidagi ma'lumot kimdir tomonidan ishonchli tarzda eslab qolinsa va ularning dastlabki javoblari tuzatilgandan so'ng odam to'g'ri versiyani o'rgansa, ularning ushbu ma'lumotni eslab qolish ehtimoli ularning dastlabki javoblariga ishonchsiz bo'lganlardan yuqori bo'ladi. Bu tuzatuvchi mulohazalar berilganda, yuqori ishonch bilan qilingan xatolarni past ishonch xatolaridan ko'ra tuzatish osonroq degan xulosani anglatadi.[2]

Masalan, shtat poytaxtlarida test topshirayotgan talaba Pitsburg Pensilvaniya poytaxti ekanligiga aniq ishonadi. Sinov qaytarilgach, javob Xarrisburgga tuzatildi. Javobning noto'g'riligidan hayratga tushgan talaba, dastlab javobga ishonchsiz bo'lgan talabadan ko'ra, to'g'ri javobni eslab qolish ehtimoli ko'proq.

Giperkrektsiya effekti o'quv jarayonida xatolarga yo'l qo'yganligi o'quvchiga foydali bo'lishi yoki ularni materiallarni kodlashini o'rganadi.[3]

Tarix

Ushbu naqsh psixologlar Janet Metkalf va Brady Butterfild tomonidan "giperkreektsiya" deb nomlangan Kolumbiya universiteti 2001 yilda.[4] Biroq, dastlab Raymond V. Kulxavi (1977) tomonidan e'tiborga olingan bo'lib, u o'quvchilarga va tuzatish jarayoniga bag'ishlangan o'quv sharhini yozgan. Kulhavy, testlarda yoki uy vazifasi kabi boshqa imtihonlarda noto'g'ri javob bergan talabalar, tuzatilganda, materialni keyingi testlarda eslab qolishlarini aniqladilar.[5]

2006 yilda xuddi shu tadqiqotchilar tomonidan Metkalf va Butterfild tomonidan o'tkazilgan tadqiqotda giperkreektsiya effekti va uning oqibatlari yanada o'rganib chiqildi. Yuqori ishonch bilan qilingan xatoning ustiga yozish uchun katta kuch talab etiladi, degan taxmindan boshlab, tadqiqotchilar katta ishonch bilan qilingan xatolarni tuzatish oson bo'lgan xatolardan biri degan xulosaga kelishdi.[6]

Tadqiqot

Hiperkrektsiya to'g'risida tushunchalar paydo bo'lgan bo'lsa ham o'quv tadqiqotlari, bu faqat o'quv muhiti bilan cheklanib qolmaydi. Umumiy bilimdagi xatolarni kitoblardan, filmlardan yoki televizordan bilib olish mumkin, ayniqsa tabiiy narsalarga ishonish tabiiy moyilligi bilan.[7] Yomg'ir tomchilari ko'z yoshi shaklida degan noto'g'ri tushunchani keng tarqalgan misol. Tushunarliki, ko'pchilik bunga yomg'ir tomchilarining tasvirlari tufayli ishonishadi ob-havo kanallari.

So'nggi bir necha yil ichida giperkrektsiya tadqiqotlari uning omillari va barcha yoshdagi odamlar ushbu hodisani namoyish etadimi-yo'qligiga e'tibor qaratdi. Javobni noto'g'riligidan hayratlanish yoki uyalish giperkorteksiyada muhim rol o'ynaganligi to'g'risida dalillar mavjud. Odamlar umumiy bilim savoliga noto'g'ri javob bergani uchun masxara qilinishdan qo'rqsalar, ular bir marta qilgan xatosini eslashlari ehtimoldan yiroq emas. Masalan, bir kishi buni taklif qiladi taroqlar daraxtlardan keladi. Bu odamning do'stlari kulib, taroqlar okeandan kelganiga ishora qiladilar. Javob noto'g'ri bo'lganidan xijolat bo'lib, odam xijolat bo'lmaslik uchun ushbu haqiqatni eslab qolishiga ishonch hosil qiladi.

Giperkrektsiyaga aloqador yana bir omil shundaki, javoblar haqida ko'proq ishonch hosil qilish o'rniga, aniqroq ma'lumotlarga ega bo'lgan so'zlar yoki bilimlar ishlatiladi, ehtimol bu odamlar o'zlari ishonchli bo'lgan javoblar bilan ko'proq tanish ekanliklarini anglatadi. Giper tuzatish bo'yicha tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, sub'ektlar dastlabki testdagi javoblariga amin bo'lganlarida, takroriy testlarda to'g'ri javobni taxmin qilishlari yoki tanlashlari mumkin.[8] Bu shuni ko'rsatadiki, ma'lumot bilan tanishish giperkreektsiya effektini hosil qilishning bir qismi bo'lishi mumkin.

Giperkrektsiya effekti haqidagi, uning xatolarni tuzatishda muhim ahamiyatga ega ekanligi haqidagi da'volari, shuningdek, miya tasvirlari yordamida olib borilgan tadqiqot bilan tasdiqlangan. Janet Metkalf, Brady Butterfild, Kristian Xabek va Yaakov Stern (2012) fMRI yordamida odamlarda giperkreektsiya effektlari bilan bog'liq bo'lgan neyronal korrelyatsiyani kuzatish uchun tajriba o'tkazdilar. 15 kishi tajribada qatnashdi; 10 ayol va 5 erkak. Eksperiment ishtirokchilari ishtirokchilarga anketa topshirdilar va FMRI yordamida miya faoliyatini qayd etishdi, shu bilan birga noto'g'ri javoblarni tuzatishdi. Ishtirokchilar xatoga yo'l qo'yganlaridan keyin tuzatishlarini olishganida, miyada Temporoparietal Junction (TPJ) faollashayotgani aniqlanib, bu ularning asl yolg'on e'tiqod bilan bir qatorda haqiqiy e'tiqodni qondirayotganligini ko'rsatmoqda.[9]

Giperkrektsiya effekti bizning bilimlarimiz, bilimdagi xatolarimiz va ularning bilimlardagi xatolarimizni tuzatishga ta'siri bilan bog'liq bo'lganligi sababli, bu effekt haqiqiy sinf sharoitida o'rganilgan bo'lishi mumkin. Shunga qaramay, giperkrektsiya effektlari asosan o'tgan stsenariylarni kuzatish orqali o'rganilgan. Ushbu effekt asosan faqat laboratoriya sharoitida o'rganilgan. Carpenter, Haynes, Corral and Yeung (2018) tomonidan olib borilgan tadqiqotlar, bu ta'sir haqiqiy ta'lim kontekstida o'rganilgan birinchi marotaba biridir. Ushbu tadqiqot universitetning bog'dorchilik bilan shug'ullanadigan boshlang'ich sinfida o'tkazildi. Ushbu sinf o'quvchilariga dastlab ushbu kursning ta'lim mazmuni bilan bog'liq bo'lgan anketalar taqdim etildi. Keyin ularga to'g'ri javoblar taqdim etildi va keyinchalik yana bir xil ma'lumotlarni sinab ko'rish uchun post-test topshirildi. Sinov natijalarini tahlil qilganda, tadqiqotchilar kuchli giperkrektsiya effekti mavjudligini aniqladilar. Ushbu natijalarni tahlil qilishda tadqiqotchilar shuni aniqladilarki, avvalgi ma'lumot va materialni yuqori darajada tushungan talabalar o'zlarining asl javoblariga nisbatan yuqori ishonchni namoyon etibgina qolmay, balki ularning noaniq javoblarida ancha keng tarqalgan va ta'sirchan giper tuzatish ta'sirini namoyish etdilar. Ushbu va boshqa tadqiqotlar shuni ko'ramizki, mavzuga oid umumiy umumiy bilim yanada kuchli giperkrektsiya effektini keltirib chiqaradi.[10]

Janet Metkalf (2017) ushbu giperkrektsiya effektini sinfda bizning foydamizga ishlatmaslikning ta'siri va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan oqibatlarini o'rganadi. Har yili o'tkaziladigan psixologiya sharhida u ushbu mavzuda yozgan; u sinfda sinashdan oldin xatolardan to'liq qochishga e'tiborni qaratish aslida qanday qilib o'qitish va o'rganishning noqulay usuli bo'lishi mumkinligini tushuntiradi. Ushbu da'vo faqat nevrologik jihatdan odatdagi talabalar uchun. Metkalf hattoki, ushbu ma'lumotni yanada qat'iyroq o'rganish va tushunish uchun kelish usuli sifatida, kam ta`minlangan vaziyatlarda xatolarga yo'l qo'yib, ularni tuzatish o'quvchilar uchun haqiqatan ham foydali amaliyot bo'lishi mumkinligini aytmoqda.[3] Metkalf o'quvchilarga xato qilishning afzalliklaridan tashqari, xatolarni eshitish va ularni to'g'irlash jarayoni o'qituvchilar uchun foydali bo'lishi mumkin deb da'vo qiladi: O'quvchilarga to'g'ridan-to'g'ri foyda berishdan tashqari, o'qituvchilar xatolardan qimmatli ma'lumotlarni olishadi va xatolarga bardosh berishadi. talabalarning faol, izlanuvchan, generativ ishtirokini rag'batlantiradi.[11] Bu ta'limdagi giperkrektatsiyaning yana bir foydali tomonini qo'shib, nazariyaning ahamiyatini yanada isbotlaydi.

Giper tuzatish va yosh

Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, barcha odamlar ham bu ta'sirni ko'rsatmaganligini ko'rsatgandan so'ng, giperkrektsiya effekti ichida yosh rol o'ynaydi. O'tmishdagi ko'plab tadqiqotlar yosh kattalardan umumiy bilim savollariga javob berishni so'ragan. So'nggi paytlarda keksa kattalar sinovdan o'tkazildi va giperkreektsiya ta'sirini ko'rsatmadi, ammo bu katta yoshlilar ushbu hodisani namoyish eta olmasligini tasdiqlovchi aniq dalillarni keltirmaydi.[12] Ammo, katta yoshdagi kattalar ishonchsiz bo'lgan bilimlarini to'g'rilashda yaxshiroqmi yoki ular giperkrektsiya qilishda yomonroqmi, haligacha aniqlanadi.[13] Bolalar uchun natija aniq emas, ammo ba'zilari shunday deyishadi prefrontal korteks, xotira uchun hal qiluvchi ahamiyatga ega bo'lgan miyaning bir qismi giperkrektsiya effekti uchun muhimdir. Bu oqilona tushuntirish bo'lishi mumkin, chunki oqsoqollar prefrontal kortekslarni buzgan va bolalar kam rivojlangan bo'lishi mumkin.

Giperkreektsiya ta'sirining yoshga nisbatan farqi haqida gapirganda, Metkalfe, Stern va Eich (2014) dan bilib olamizki, katta yoshlilar testning umumiy aniqligi bilan yaxshiroq ishlagani ko'rilgan bo'lsa-da, ular giperkrektsiya effektining kam bo'lganligi yosh kattalar ushbu hodisani tez-tez namoyish etishlari ko'rsatildi.[12] Biroq, tadqiqotchilar keyinchalik bu ularning keksa odamlarning xotirasi va ishlash mexanizmlari bilan bog'liq muammo emasligini aniqladilar. Ular kamroq giper tuzatishga moyil, chunki katta yoshdagilar tuzatishga intilishgan barchasi shunchaki yuqori ishonch xatolariga e'tibor qaratish o'rniga, ularning xatolari.[14] Garchi ushbu topilma katta yoshdagi odamlarning o'rganish qobiliyatlari bilan bog'liq yana bir savol tug'dirsa-da, agar ular o'zlarining barcha xatolariga e'tiborni yoshlarga qaraganda yaxshiroq bo'lsa, qanday qilib keksa yoshda o'rganish qiyinroq? Tadqiqotchilar ularning tajribasi o'tkazilganligini taxmin qilishmoqda in vitro Haqiqiy ma'lumotlar bilan hayotdan farqli natijalar bo'lishi mumkin, chunki katta yoshlilar haqiqatni o'rganishga ayniqsa turtki berishlari va shu maqsadda ularning e'tiborini jalb qilishlari mumkin.[14] Biroq, ushbu taklif ushbu sohada o'rganilmagan bo'lib qolmoqda va qo'shimcha tadqiqotlar isbotlanishi kerak.

Muammolar

Endryu Butler, Liza Fazio va Yelizaveta Marshlar tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, yuqori ishonchga ega bo'lgan xatolar tuzatilishi mumkin, ammo agar to'g'ri javob unutilgan bo'lsa, ular ko'paytiriladi.[15] Tadqiqot uchun sub'ektlarga umumiy bilimga oid savollar berildi va ularning javoblari uchun ishonch darajasi haqida so'raldi, chunki noto'g'ri javoblar keyinchalik tuzatildi. Sinovdan so'ng darhol sub'ektlarning yarmiga bir xil savol berildi, qolgan yarmiga bir hafta o'tib berildi. Tadqiqot shuni ko'rsatdiki, dastlabki bir haftalik davrdan so'ng sub'ektlar bir xil umumiy bilim savollariga javoblarni to'g'ri eslab qolish ehtimoli kam bo'lgan. Bundan ham muhimi, yuqori ishonchga ega bo'lgan xatolar, past ishonchga ega bo'lgan xatolarga qaraganda kechiktirilgan testda takrorlanish ehtimoli ko'proq edi.[15] Topilmalar giperkrektsiya haqida muhim haqiqatni ko'rsatmoqda: ishonch darajasi yuqori bo'lgan xatolar tuzatilishi ehtimoli ko'proq, ammo agar to'g'ri javob unutilgan bo'lsa, ular ko'paytirilishi mumkin,[15] ayniqsa, bir muncha vaqt o'tgach.

So'nggi o'zgarishlar

So'nggi yillarda giperkrektsiya effekti bir nechta sharoitlarda va turli xil ishtirokchilar bilan namoyish etildi va takrorlandi. Metkalf, J., va Miele, D. B. (2014). Ishonchliligi yuqori bo'lgan xatolarni giperrekrektsiya qilish: Oldingi sinov ikkala kechiktirilgan ishlashni yaxshilaydi va xatolarning qaytarilishini bloklaydi.[8] Giperkrektsiya effekti umumiy aholi ishtirokchilari bilan sinovdan o'tkazildi, ammo autizm spektri buzilgan bolalar guruhi bilan ham namoyish etildi.[16] Autizm spektri buzilishi bilan sinab ko'rilganlar avvalgi ishtirokchilarga qaraganda umuman metakognitiv qobiliyatini hech qanday ruhiy kasalliklarga ega bo'lmagan holda sezilarli darajada zaiflashtirgan bo'lsada, ular giperkreksiya ta'sirining zaiflashganligini isbotlamadilar. Shunday qilib, giperkreektsiya effekti ko'pchilik tomonidan umumiy metakognitiv qobiliyatdan butunlay uzilib qolgan ko'rinadi va bu hammamizga xos bo'lgan hodisa.[16]

Adabiyotlar

  1. ^ Metkalf, J. "Xatolarni tuzatishga kelganda yoshi kattaroq yoshni uradi". Psixologiya fanlari. Psixologik fan assotsiatsiyasi. Olingan 19 aprel, 2016.
  2. ^ Metkalf, Janet; Finn, Bridgid (2011 yil mart). "Odamlar yuqori ishonch bilan qilingan xatolarni giperrekrektsiya qilishlari: ular buni hamma vaqt bilarmidilar?". Eksperimental psixologiya jurnali. O'rganish, xotira va idrok. 37 (2): 437–448. doi:10.1037 / a0021962. ISSN  0278-7393. PMC  3079415. PMID  21355668.
  3. ^ a b Metkalf, Janet (2017). "Xatolardan saboq". Psixologiyaning yillik sharhi. 68: 465–489. doi:10.1146 / annurev-psych-010416-044022. PMID  27648988.
  4. ^ Butterfild, B .; Metkalf, J. (2001). "Ishonch bilan qilingan xatolar giper tuzatildi". Eksperimental psixologiya jurnali: o'rganish, xotira va idrok. 27 (6): 1491–1494. doi:10.1037/0278-7393.27.6.1491.
  5. ^ Kulhavy, Raymond V. (1977). "Yozma ko'rsatmalardagi mulohazalar". Ta'lim tadqiqotlarini ko'rib chiqish. 47 (2): 211–232. doi:10.2307/1170128. JSTOR  1170128.
  6. ^ Butterfild, Brady; Metkalf, Janet (2006). "Yuqori ishonch bilan qilingan xatolarni tuzatish". Metakognitatsiya va o'rganish. 1: 69–84. doi:10.1007 / s11409-006-6894-z.
  7. ^ Butler, A. C .; Fazio, L. K .; Marsh, E. J. (2011). "Giperkreektsiya effekti bir hafta davomida saqlanib turadi, ammo ishonch darajasi yuqori bo'lgan xatolar qaytadi". Psixonomik byulleten va sharh. 18 (6): 1238–1244. doi:10.3758 / s13423-011-0173-y. PMID  21989771.
  8. ^ a b Metkalf, Janet; Miele, Devid B. (2014). "Ishonchliligi yuqori bo'lgan xatolarni giperrekrektsiya qilish: Oldingi sinov ikkala kechiktirilgan ishlashni kuchaytiradi va xatolarning qaytarilishini bloklaydi". Xotira va idrok bo'yicha amaliy tadqiqotlar jurnali. 3 (3): 189–197. doi:10.1016 / j.jarmac.2014.04.001.
  9. ^ Metkalf, Janet; Butterfild, Brady; Xebek, nasroniy; Stern, Yaakov (2012). "Odamlarning soxta e'tiqodlarini giperkorrektsiya qilishning asabiy bog'liqliklari". Kognitiv nevrologiya jurnali. 24 (7): 1571–1583. doi:10.1162 / jocn_a_00228. PMC  3970786. PMID  22452558.
  10. ^ Duradgor, Shana K.; Xeyns, Sintiya L.; Corral, Daniel; Yeung, Kam Leung (2018). "Sinfda yuqori ishonchga ega bo'lgan xatolarni giperkorrektsiya qilish". Xotira. 26 (10): 1379–1384. doi:10.1080/09658211.2018.1477164. PMID  29781391.
  11. ^ Metkalf, Janet (2017-01-03). "Xatolardan saboq". Psixologiyaning yillik sharhi. 68 (1): 465–489. doi:10.1146 / annurev-psych-010416-044022. ISSN  0066-4308. PMID  27648988.
  12. ^ a b Eich, Teal S.; Stern, Yaakov; Metkalf, Janet (2013). "Yosh va katta yoshdagi giperkreektsiya effekti". Qarish, neyropsixologiya va bilish. 20 (5): 511–521. doi:10.1080/13825585.2012.754399. PMC  3604148. PMID  23241028.
  13. ^ Metkalf, J .; Casal-Roscum, L .; Radin, A .; Fridman, D. (2015). "Keksa itlarga yangi fokuslarni o'rgatish to'g'risida". Psixologiya fanlari. 26 (12): 1833–1842. doi:10.1177/0956797615597912. PMC  4679660. PMID  26494598.
  14. ^ a b Metkalf, Janet; Kasal-Roskum, Lindsi; Radin, Ariel; Fridman, Devid (2015 yil dekabr). "Keksa itlarga yangi fokuslarni o'rgatish to'g'risida". Psixologiya fanlari. 26 (12): 1833–1842. doi:10.1177/0956797615597912. ISSN  0956-7976. PMC  4679660. PMID  26494598.
  15. ^ a b v Butler, Endryu S.; Fazio, Liza K.; Marsh, Elizabeth J. (2011-12-01). "Giperkreektsiya effekti bir hafta davomida saqlanib turadi, ammo ishonch darajasi yuqori bo'lgan xatolar qaytadi". Psixonomik byulleten & Review. 18 (6): 1238–1244. doi:10.3758 / s13423-011-0173-y. ISSN  1531-5320. PMID  21989771.
  16. ^ a b Uilyams, Devid M; Bergström, Zara; Grainger, Ketrin (2016-12-15). "Metakognitiv kuzatuv va autizm va umumiy populyatsiyada giperkreektsiya effekti: autizm (o'xshashlik) xususiyatlari va aqlni qayta ishlashga aloqasi" (PDF). Autizm. 22 (3): 259–270. doi:10.1177/1362361316680178. ISSN  1362-3613. PMID  29671645.